- · Çocuk Yoksulluğunu Yenmek
- · Genç Yoksulluğunu Yenmek
- · Çocuk işçiliği bitirmek ve çocuk işçileri eğitimin içine almak
- · Aileler için çocuklarının eğitim ve öğretimini sorun olmaktan çıkarmak
- · Ne işte ne okulda olmayan gençleri okula yönlendirmek
- · Temel gereksinme ve eğitim masrafları nedeniyle okulu terk etmenin önüne geçmek
Nitelikli insan gücünün yetişmesinde sağlıklı, kaygısız ve geleceğe umutla bakan öğrencilerin, bilimsel, AR-GE, İnnovasyon yeteneğine katkı sağlayarak nitelikli insan yetiştirilmesi
---
Öneriler (Kısa+Orta+Uzun Dönemli)
- Üniversitelerde yemeklerin ücretsiz verilmesi
- Kamu alanlarında açık İnternete erişimin sağlanması
- İhtiyaç duyulan barınma -yurt vb- sorununun tespiti ve giderilmesine yönelik planlama
- ...
---
Gerekçeler/Saptamalar
TÜİK’in 2022’de Yayınladığı İstatistiklerle Çocuk Raporu’ndaki 2020 verilere göre, ailesinde hiçbir çalışanı olmayan 0-17 yaş çocuk nüfus oranı 2020’de %14,4’tür. Bu nedenle okul çağındaki çocukların 720 bini ya okuyup çalışmakta ya da tamamen okulu dışına itilmektedir.
Bunun da ötesinde Türkiye'deki çocukların yüzde 32'si yoksul hanelerde yaşamakta ve % 34'ü maddi yoksunluk altında, geri kalan aileler ve çocukları da kıt kanaat geçinmektedir. Çocukların yaş grubu yükseldikçe yoksulluk oranı da ( 0-5 yaş %29,8, 6-13 %32,7, 14-17 %34,7) artmaktadır.
Geri kalan çocuklarda ise yoksulluk ve dışlanma riski 16 yaş altı çocuklarda %48, 16 -24 yaşa arasındaki gençlerde de %45’tir. Fizyolojik gereksinmelerini gideremeyen ya da çok zor gideren ailelerin çocuklarına eğitim masrafı yapmakta güçlük çekmektedir.
Nitekim TUİK verilerine göre devlet okullarında eğitim gören çocukların en büyük sorunu %53,5 ile eğitim masraflarıdır. Bu oran özel okullarda %62,4’tür. Eğitimde en büyük sorunun, eğitim masrafının olması, gelecek neslin kayıp bir nesle dönüşmesinin de önünü açmaktadır.
OECD Data ’ya göre, 15-19 yaştaki kadınların %20,6’sı, erkeklerin %12,7’si ile 20-24 yaştaki kadınların %44’ü, erkeklerin %22,8’i ne işte, ne okulda olmayan gençler konumundadır. Bunun da ötesinde üniversiteyi kazanıp; barınma, karnını doyurma ve kitap, defter, bilgisayar vb. gerekli araçları alamadığından ve ulaşım masraflarını karşılayamadığından dolayı birçok genç, üniversitede kayıt dondurmakta ya da üniversiteyi bırakmaktadırlar.
T.C. Anayasasının 3. Maddesindeki sosyal devlet vurgusunun yerine getirilmediği ortaya çıkmaktadır. Bundan da ötesinde eğitim-öğretimde nitelikli insan yetiştirmek, yetiştirdiğiniz insanların temel gereksinmelerinin sağlandığı bir ortamda nitelikli ve bilimsel bilgiyle donandığında gerçekleşebilir. Bunu sağlamak da kamunun temel görevidir.
---
Kaynakça
Eğitim-Öğretimde Sosyal Dönüşüm
Prof. Dr. Tahsin
BAKIRTAŞ
Sakarya Üniversitesi
Siyasal Bilgiler Fakültesi
İktisat Bölümü
---
Anahtar
Kentsel Yoksulluk,Rapor,2025,İktisat,Ekonomi,
